Exploring the implementation of realistic mathematics education in mathematics learning for mathematics education students
Abstract
This study aims to investigate the Realistic Mathematics Education (RME) approach in greater detail so that students can apply it in their teaching and learning activities as prospective teachers. The study employs a quantitative approach with a descriptive method and was conducted at Sunan Kalijaga State Islamic University with 12 mathematics education students as research subjects. The results show that several factors such as instructors, curriculum, classmates, textbooks, and worksheets may influence how well students learn. Teacher-related factors identified include a lack of understanding of mathematical concepts by the teacher, limited variety in teaching techniques and methods, evaluation that is restricted to simple or straightforward answers, a teaching approach that emphasizes concepts in a way that encourages rote memorization and leads to less effective learning, the use of purely mechanical explanations that hinder student comprehension, and the infrequent use of media, which is important to help students develop formal mathematical skills. Based on the research findings, RME can help students perceive mathematics as more relevant and meaningful by presenting mathematical concepts in real-world contexts. Furthermore, RME supports the development of critical thinking, problem-solving, and teamwork skills, all of which are highly important in today’s era.
References
Agustyaningrum, N., & Pradanti, P. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Al Ayyubi, I. I., Bukhori, H. A., Komara, C., Yulianti, E., & Mahriah, E. (2024). Pengaruh Model Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Keberagaman Peserta Didik. Journal of Nusantara Education, 3(2), 30–38. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.94
Al Ayyubi, I. I., Hayati, A. F., Azizah, E. N., Herdiansyah, R., & Mirayanti, U. (2024). Pendidikan Humanis Paulo Freire Dalam Pembelajaran Matematika MI. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–15. http://ojs.staisdharma.ac.id/index.php/wjp/article/view/178
Al Ayyubi, I. I., Nudin, E., & Bernard, M. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 355–360. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p355-360
Al Ayyubi, I. I., Rohaendi, N., Herdiansyah, R., & Puspita, T. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 206–216. https://doi.org/https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v3i1.121
Alfalah Riski. (2023). Menjadi guru di era society 5.0. Open Society Foundations (OSF). https://osf.io/4h38b/
Anditiasari, N., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Systematic literature review : pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 236–248.
Chityadewi, K. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan Dengan Pendekatan Ctl (Contextual Teaching and Learning). Journal of Education Technology, 3(3), 196. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21746
Fadli, F. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di Mts Al-Amin Pekalongan. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 191–26. https://doi.org/10.17977/um039v4i12019p019
Fitra, D. (2019). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Edukasi, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.35141/jie.v1i1.524
Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad 21 melalui penerapan model problem based learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609
Fitriah, Novita Haspiana, Nor Asyriah, Nor Asyriah, & M. Fathurahman. (2024). Korelasi Antara Kemampuan Kognitif dengan Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 480–489. https://doi.org/10.21154/thifl.v4i1.3133
Hakim, A. R. (2019). Menumbuhkembangkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1). https://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/3933
Lestari, R., & Masyithoh, S. (2023). Problematika Pendidikan Islam Di Indonesia Abad 21. Al-Rabwah, 17(01), 52–60. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.252
Maulidina, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Universitas Pendidikan Indonesia.
Noor, H., Roshayanti, F., & Wakhyudin, H. (2023). Penggunaan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Simbol dan Nilai-Nilai Pancasila di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Journal on Education, 06(01), 4120–4127.
Nur, J. (2020). Penerapan Kemampuan Literasi Matematika pada Pembelajaran Matematika Abad 21. INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 25–34.
Nurjamaludin, M., Gunawan, D., Adireja, R. K., & Alani, N. (2021). Realistic Mathematics Education (RME) approach to increase student’s problem solving skill in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 12034.
Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1220
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Studi Literatur: Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253. https://doi.org/https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3649
Prayetno, E., Masfuroh, A. S., Al-ghatnaini, R. A. S., & Saelaemae, T. (2024). Application of Geogebra in Mathematics Learning Using a Realistic Mathematics Education Model. JTL: Journal of Teaching and Learning, 1(2), 121–134.
Rahmawati, F. F., Setiawan, D., & Roysa, M. (2021). Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 302–308. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.32506
Roberts, T., & Roberts, A. C. (2023). Promises and perils of STEM education: synthesizing teacher, student, & research perceptions (R. J. Tierney, F. Rizvi, & K. B. T.-I. E. of E. (Fourth E. Ercikan (eds.); pp. 262–269). Elsevier. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.13043-X
Simanjuntak, E., Hia, Y., & Manurung, N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Perbedaan Gender. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 9(3), 213–220. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i3.15663
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmawarti, S., Hidayat, H., & Liliani, O. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 886–894. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5345
Sulistiani, I. R. (2020). Contextual Teaching and Learning (CTL) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 40. https://doi.org/10.33474/elementeris.v2i1.6966
Suntoro, R., Bustam, B. M. R., & Suyadi. (2021). The Humanistic Learning Theory as a Learning Approach in Overcoming Students Psychological Problems During the Covid19 Pandemic. Proceeding ICHELSS, 137–148.
Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212
Tijsma, G., Hilverda, F., Scheffelaar, A., Alders, S., Schoonmade, L., Blignaut, N., & Zweekhorst, M. (2020). Becoming productive 21st century citizens: A systematic review uncovering design principles for integrating community service learning into higher education courses. Educational Research, 62(4), 390–413. https://doi.org/10.1080/00131881.2020.1836987
Utami, N. D. (2019). Penerapan Pendekatan Concret-Pictorial-Abstrack (CPA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–9.
Widayat, A. H., & Darmawan, F. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif di Kelas Matematika dengan Memanfaatkan Teknologi Pendidikan. 58, 63–74.
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Wulandari, T., & Machromah, I. U. (2024). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 689–700. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2014
Zuschaiya, D., Wari, E., Agustina, Y., & Lailiyah, S. (2021). Pengaruh kesiapan belajar dan kemampuan berhitung terhadap hasil belajar matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 517–528. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p%25p
Al Ayyubi, I. I., Bukhori, H. A., Komara, C., Yulianti, E., & Mahriah, E. (2024). Pengaruh Model Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Keberagaman Peserta Didik. Journal of Nusantara Education, 3(2), 30–38. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.94
Al Ayyubi, I. I., Hayati, A. F., Azizah, E. N., Herdiansyah, R., & Mirayanti, U. (2024). Pendidikan Humanis Paulo Freire Dalam Pembelajaran Matematika MI. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–15. http://ojs.staisdharma.ac.id/index.php/wjp/article/view/178
Al Ayyubi, I. I., Nudin, E., & Bernard, M. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 355–360. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p355-360
Al Ayyubi, I. I., Rohaendi, N., Herdiansyah, R., & Puspita, T. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 206–216. https://doi.org/https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v3i1.121
Alfalah Riski. (2023). Menjadi guru di era society 5.0. Open Society Foundations (OSF). https://osf.io/4h38b/
Anditiasari, N., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Systematic literature review : pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 236–248.
Chityadewi, K. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan Dengan Pendekatan Ctl (Contextual Teaching and Learning). Journal of Education Technology, 3(3), 196. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21746
Fadli, F. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di Mts Al-Amin Pekalongan. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 191–26. https://doi.org/10.17977/um039v4i12019p019
Fitra, D. (2019). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Edukasi, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.35141/jie.v1i1.524
Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad 21 melalui penerapan model problem based learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609
Fitriah, Novita Haspiana, Nor Asyriah, Nor Asyriah, & M. Fathurahman. (2024). Korelasi Antara Kemampuan Kognitif dengan Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 480–489. https://doi.org/10.21154/thifl.v4i1.3133
Hakim, A. R. (2019). Menumbuhkembangkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1). https://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/3933
Lestari, R., & Masyithoh, S. (2023). Problematika Pendidikan Islam Di Indonesia Abad 21. Al-Rabwah, 17(01), 52–60. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.252
Maulidina, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Universitas Pendidikan Indonesia.
Noor, H., Roshayanti, F., & Wakhyudin, H. (2023). Penggunaan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Simbol dan Nilai-Nilai Pancasila di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Journal on Education, 06(01), 4120–4127.
Nur, J. (2020). Penerapan Kemampuan Literasi Matematika pada Pembelajaran Matematika Abad 21. INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 25–34.
Nurjamaludin, M., Gunawan, D., Adireja, R. K., & Alani, N. (2021). Realistic Mathematics Education (RME) approach to increase student’s problem solving skill in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 12034.
Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1220
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Studi Literatur: Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253. https://doi.org/https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3649
Prayetno, E., Masfuroh, A. S., Al-ghatnaini, R. A. S., & Saelaemae, T. (2024). Application of Geogebra in Mathematics Learning Using a Realistic Mathematics Education Model. JTL: Journal of Teaching and Learning, 1(2), 121–134.
Rahmawati, F. F., Setiawan, D., & Roysa, M. (2021). Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 302–308. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.32506
Roberts, T., & Roberts, A. C. (2023). Promises and perils of STEM education: synthesizing teacher, student, & research perceptions (R. J. Tierney, F. Rizvi, & K. B. T.-I. E. of E. (Fourth E. Ercikan (eds.); pp. 262–269). Elsevier. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.13043-X
Simanjuntak, E., Hia, Y., & Manurung, N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Perbedaan Gender. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 9(3), 213–220. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i3.15663
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmawarti, S., Hidayat, H., & Liliani, O. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 886–894. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5345
Sulistiani, I. R. (2020). Contextual Teaching and Learning (CTL) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 40. https://doi.org/10.33474/elementeris.v2i1.6966
Suntoro, R., Bustam, B. M. R., & Suyadi. (2021). The Humanistic Learning Theory as a Learning Approach in Overcoming Students Psychological Problems During the Covid19 Pandemic. Proceeding ICHELSS, 137–148.
Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212
Tijsma, G., Hilverda, F., Scheffelaar, A., Alders, S., Schoonmade, L., Blignaut, N., & Zweekhorst, M. (2020). Becoming productive 21st century citizens: A systematic review uncovering design principles for integrating community service learning into higher education courses. Educational Research, 62(4), 390–413. https://doi.org/10.1080/00131881.2020.1836987
Utami, N. D. (2019). Penerapan Pendekatan Concret-Pictorial-Abstrack (CPA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–9.
Widayat, A. H., & Darmawan, F. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif di Kelas Matematika dengan Memanfaatkan Teknologi Pendidikan. 58, 63–74.
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Wulandari, T., & Machromah, I. U. (2024). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 689–700. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2014
Zuschaiya, D., Wari, E., Agustina, Y., & Lailiyah, S. (2021). Pengaruh kesiapan belajar dan kemampuan berhitung terhadap hasil belajar matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 517–528. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p%25p
Authors
Al Ayyubi, S., Nu’man, M., & Dewanti, S. S. (2025). Exploring the implementation of realistic mathematics education in mathematics learning for mathematics education students. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 6(1), 44–55. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v6i1.2006
Copyright (c) 2025 Sholahuddin Al Ayyubi, Mulin Nu'man, Sintha Sih Dewanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.