Philosophical study on the roles of educators and learners from an Islamic perspective
Abstract
Islamic education in the modern era faces significant challenges due to technological advancements, globalization, and rapid social changes. Secularization and freedom of information demand that the Islamic education system adapt without losing its fundamental values. This research aims to examine the strategic roles of educators and students in preserving and developing Islamic education through a philosophical approach. This research uses the library research method with descriptive-critical analysis of relevant literature, including primary sources such as the Qur'an, Hadith, as well as the thoughts of Muslim scholars and philosophers. The research findings indicate that Islamic education must integrate philosophical concepts with an adaptive approach to address contemporary challenges. Educators play a central role as moral and spiritual guides, while students need to be equipped with critical thinking skills based on Islamic values. Moreover, the synergy between family, school, and community becomes a key factor in shaping the character of students to remain steadfast in Islamic principles. This study offers a new perspective in understanding the essence of Islamic education, emphasizing the importance of balancing freedom of thought and adherence to religious teachings. The implications of this research can serve as a reference for policymakers in Islamic education in designing a curriculum that is more relevant to contemporary challenges without losing its spiritual essence.
References
A.R, Z. T. (2018). Dinamika Perkembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren; Satu Analisis Filosofis. El-Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1).
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).
Antony, R. (2022). Peran Komunikasi Dialogis Guru dan Mitra Didik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Eksperimental Mangunan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2). https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i2.1404
Arifa, F. A., Bukhori, I. B., & Inzah, M. I. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Taruna Dra Zulaeha Leces Probolinggo. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 36–44.
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 4, 442–453. https://doi.org/10.37411/JJEM.V4I2.3075
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Farida, N. A., & Makbul, M. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Ibnu Miskawaih. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(1). https://doi.org/10.35706/hw.v4i1.9348
Haikal, M. F., Alawiyah, R., & Parhan, M. (2024). Tantangan dan Peluang Positivisme dan Kritisisme dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1418–1428. https://doi.org/10.53299/JPPI.V4I4.774
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1). https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.321
Iffah, M. R., Hamid, A., & Zaini, B. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Pribadi Siswa yang Berkarakter di Sekolah Menengah Pertama Ihyauddiniyyah Kecik Besuk Probolinggo. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5228–5233.
Imami, W. A., Ni’mah, M., & Islam, S. (2022). Relevansi Pengembangan Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0 Studi Kasus MA Sunan Ampel KamalKuning Krejengan Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 1874–1879.
Kamal, H. (2018). KEDUDUKAN DAN PERAN GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1). https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.670
Kulsum, U., Munirom, A., Sayuti, A., & Waluyo, B. (2024). MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN ISLAM: INTEGRASI ILMU DUNIA DAN AKHIRAT. UNISAN JURNAL, 3(9), 22–33. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/3391
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Marjuni, A. (2020). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2). https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16915
Melani, F., Ni’mah, M. A., & Bahrudin, B. (2022). Peran Pondok Pesantren Bani Rancang Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Santri Di Era Globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 98–104.
Mukarromah, S., Arisanti, K., & Pratama, L. D. (2023). Profil Kesulitan Siswa Dalam Meneyelesaikan Soal AKM Ditinjau Dari Teori Van Hielle. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 1(1), 25–31.
Mumtaza Zamhariroh, N., Rahmania Azis, A., Ratu Nata, B., Fahmi, M., Salik, M., & Islam Negeri Sunan Ampel, U. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dengan Pendidikan Islam Kontemporer Tentang Keseimbangan Intelektual Dan Spiritual. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(2), 169–181. https://doi.org/10.52185/KARIMAN.V12I2.569
Parid, M., & Rosadi, R. (2020). Aliran Filsafat dalam Pendidikan Islam Ditinjau dari Perspektif Muhammad Jawwad Ridla. Journal of Islamic Education Policy, 4(2). https://doi.org/10.30984/jiep.v4i2.1285
Qibtiyyah, M., Fauzi, A., & Herwati, H. (2023). Penguatan Pendidikan Islam Ditengah Masyarakat Minoritas Muslim (Studi Kasus di MTs Hasanudin Semarapura Bali). Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 13(1), 33–45.
Qodir, A., & Fauzi, A. (2023). Pengelolaan evaluasi pendidikan islam (membangun mutu ditengah perubahan kurikulum merdeka belajar).
Qosim, N., & Ma’arif, M. A. (2023). PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK SALAF (STUDI KASUS PONDOK PESANTREN ZAINUL HASANAIN GENGGONG). Edumanajerial: Journal of Educational Management, 1(2), 87–93.
Raharjo, M. (2008). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Animal Genetics, 39(5).
Rahmatullah, R. R., & Kamal, A. K. (2023). PERAN FILSAFAT ISLAM DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN. Journal Islamic Studies, 4(1). https://doi.org/10.32478/jis.v5i1.1507
Reflektika, J., Sri Utari, A., Nova Dayantri, M., & Yulia, F. (2024). KONSEP METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM KLASIK DAN RELEVANSINYA DENGAN MASA MODERN. Reflektika, 19(1), 141–170. https://doi.org/10.28944/REFLEKTIKA.V19I1.1719
Saenah, E. (2022). Pengaruh Modernisasi Abad 21 Terhadap Peran Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1).
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
SARI, S. (2019). LITERASI MEDIA PADA GENERASI MILENIAL DI ERA DIGITAL. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(2). https://doi.org/10.37676/professional.v6i2.943
Sofa, A. R., Aziz, A., Prasetyandari, C. W., & Ichsan, M. (2022). Perkuliahan Bahasa Arab Dasar Ilmu Nahwu Dan Shorof Dengan Wasailul Idhah Pada Pemula Untuk Mengoptimalkan Bi’ah Lughawiyah Di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 305–310.
Suriadi, S., & Mursidin, M. (2020). Teori – Teori Pengembangan Pendidik: Sebuah Tinjauan Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qiyam, 1(1). https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.127
Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan Karakter Islami di Era Digital: Tantangan dan Solusi Berdasarkan Pemikiran Sosial Imam Al-Ghazali. Social Studies in Education, 2(2), 107–122. https://doi.org/10.15642/SSE.2024.2.2.107-122
Tahlia, P. L. A., Maryam, S., & Adelita, D. (2024). Shaping Children's Character in the Era of Revolution 4.0 and Society 5.0 as a Successor to the Nation through Early Childhood Education. Journal of Childhood Development, 4(1), 210–221.
Wafi, M. B. F., Ilhami, N., & Taufiqurohman, T. (2022). Transformasi Perilaku Beragama Masyarakat Muslim Kontemporer: Fenomena Al-Qur’an Di Era Digital. IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 11(1). https://doi.org/10.14421/inright.v11i1.2503
Widodo, S., Rahayu, P., Andrian, R., & Fauzi, A. (2023). Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Digital Animasi 3 Dimensi untuk Pembelajaran Numerasi Lintas Mata Pelajaran. Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora, 2(1), 2023–13.
Wulandari, W., Nawawi, S., Wijayanti, T. F., & Abadi, S. (2019). Kajian Instrumen Tes Biologi Kelas X Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Terintegrasi Nilai-Nilai Islam. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 10(2). https://doi.org/10.24042/biosfer.v10i2.5327
Zahra, A. T., & Anwar, S. (2024). Tugas dan Kewajiban Peserta Didik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Kontekstual dan Praktis dalam Pembelajaran. AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 114–125. https://doi.org/10.47766/AHDF.V2I2.2959
Zain, S. H. W., Wilis, E., Syarkani, & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199–215. https://doi.org/10.61104/IHSAN.V2I4.365
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).
Antony, R. (2022). Peran Komunikasi Dialogis Guru dan Mitra Didik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Eksperimental Mangunan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2). https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i2.1404
Arifa, F. A., Bukhori, I. B., & Inzah, M. I. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Taruna Dra Zulaeha Leces Probolinggo. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 36–44.
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 4, 442–453. https://doi.org/10.37411/JJEM.V4I2.3075
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Farida, N. A., & Makbul, M. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Ibnu Miskawaih. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(1). https://doi.org/10.35706/hw.v4i1.9348
Haikal, M. F., Alawiyah, R., & Parhan, M. (2024). Tantangan dan Peluang Positivisme dan Kritisisme dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1418–1428. https://doi.org/10.53299/JPPI.V4I4.774
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1). https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.321
Iffah, M. R., Hamid, A., & Zaini, B. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Pribadi Siswa yang Berkarakter di Sekolah Menengah Pertama Ihyauddiniyyah Kecik Besuk Probolinggo. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5228–5233.
Imami, W. A., Ni’mah, M., & Islam, S. (2022). Relevansi Pengembangan Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0 Studi Kasus MA Sunan Ampel KamalKuning Krejengan Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 1874–1879.
Kamal, H. (2018). KEDUDUKAN DAN PERAN GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1). https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.670
Kulsum, U., Munirom, A., Sayuti, A., & Waluyo, B. (2024). MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN ISLAM: INTEGRASI ILMU DUNIA DAN AKHIRAT. UNISAN JURNAL, 3(9), 22–33. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/3391
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Marjuni, A. (2020). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2). https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16915
Melani, F., Ni’mah, M. A., & Bahrudin, B. (2022). Peran Pondok Pesantren Bani Rancang Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Santri Di Era Globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 98–104.
Mukarromah, S., Arisanti, K., & Pratama, L. D. (2023). Profil Kesulitan Siswa Dalam Meneyelesaikan Soal AKM Ditinjau Dari Teori Van Hielle. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 1(1), 25–31.
Mumtaza Zamhariroh, N., Rahmania Azis, A., Ratu Nata, B., Fahmi, M., Salik, M., & Islam Negeri Sunan Ampel, U. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dengan Pendidikan Islam Kontemporer Tentang Keseimbangan Intelektual Dan Spiritual. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(2), 169–181. https://doi.org/10.52185/KARIMAN.V12I2.569
Parid, M., & Rosadi, R. (2020). Aliran Filsafat dalam Pendidikan Islam Ditinjau dari Perspektif Muhammad Jawwad Ridla. Journal of Islamic Education Policy, 4(2). https://doi.org/10.30984/jiep.v4i2.1285
Qibtiyyah, M., Fauzi, A., & Herwati, H. (2023). Penguatan Pendidikan Islam Ditengah Masyarakat Minoritas Muslim (Studi Kasus di MTs Hasanudin Semarapura Bali). Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 13(1), 33–45.
Qodir, A., & Fauzi, A. (2023). Pengelolaan evaluasi pendidikan islam (membangun mutu ditengah perubahan kurikulum merdeka belajar).
Qosim, N., & Ma’arif, M. A. (2023). PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK SALAF (STUDI KASUS PONDOK PESANTREN ZAINUL HASANAIN GENGGONG). Edumanajerial: Journal of Educational Management, 1(2), 87–93.
Raharjo, M. (2008). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Animal Genetics, 39(5).
Rahmatullah, R. R., & Kamal, A. K. (2023). PERAN FILSAFAT ISLAM DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN. Journal Islamic Studies, 4(1). https://doi.org/10.32478/jis.v5i1.1507
Reflektika, J., Sri Utari, A., Nova Dayantri, M., & Yulia, F. (2024). KONSEP METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM KLASIK DAN RELEVANSINYA DENGAN MASA MODERN. Reflektika, 19(1), 141–170. https://doi.org/10.28944/REFLEKTIKA.V19I1.1719
Saenah, E. (2022). Pengaruh Modernisasi Abad 21 Terhadap Peran Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1).
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
SARI, S. (2019). LITERASI MEDIA PADA GENERASI MILENIAL DI ERA DIGITAL. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(2). https://doi.org/10.37676/professional.v6i2.943
Sofa, A. R., Aziz, A., Prasetyandari, C. W., & Ichsan, M. (2022). Perkuliahan Bahasa Arab Dasar Ilmu Nahwu Dan Shorof Dengan Wasailul Idhah Pada Pemula Untuk Mengoptimalkan Bi’ah Lughawiyah Di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 305–310.
Suriadi, S., & Mursidin, M. (2020). Teori – Teori Pengembangan Pendidik: Sebuah Tinjauan Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qiyam, 1(1). https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.127
Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan Karakter Islami di Era Digital: Tantangan dan Solusi Berdasarkan Pemikiran Sosial Imam Al-Ghazali. Social Studies in Education, 2(2), 107–122. https://doi.org/10.15642/SSE.2024.2.2.107-122
Tahlia, P. L. A., Maryam, S., & Adelita, D. (2024). Shaping Children's Character in the Era of Revolution 4.0 and Society 5.0 as a Successor to the Nation through Early Childhood Education. Journal of Childhood Development, 4(1), 210–221.
Wafi, M. B. F., Ilhami, N., & Taufiqurohman, T. (2022). Transformasi Perilaku Beragama Masyarakat Muslim Kontemporer: Fenomena Al-Qur’an Di Era Digital. IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 11(1). https://doi.org/10.14421/inright.v11i1.2503
Widodo, S., Rahayu, P., Andrian, R., & Fauzi, A. (2023). Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Digital Animasi 3 Dimensi untuk Pembelajaran Numerasi Lintas Mata Pelajaran. Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora, 2(1), 2023–13.
Wulandari, W., Nawawi, S., Wijayanti, T. F., & Abadi, S. (2019). Kajian Instrumen Tes Biologi Kelas X Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Terintegrasi Nilai-Nilai Islam. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 10(2). https://doi.org/10.24042/biosfer.v10i2.5327
Zahra, A. T., & Anwar, S. (2024). Tugas dan Kewajiban Peserta Didik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Kontekstual dan Praktis dalam Pembelajaran. AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 114–125. https://doi.org/10.47766/AHDF.V2I2.2959
Zain, S. H. W., Wilis, E., Syarkani, & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199–215. https://doi.org/10.61104/IHSAN.V2I4.365
Authors
latifah, E., Azizah, H. N., Karegar, I., Cahyaningsih, I. L., Firdaus, I. S., Dinarakauni, D., & Mustafa, M. N. (2025). Philosophical study on the roles of educators and learners from an Islamic perspective. HUMANISTIKA : Jurnal Keislaman, 11(1), 30–35. https://doi.org/10.55210/humanistika.v11i1.1989
Copyright (c) 2025 Eni latifah, Hasna Nurul Azizah, Imtiyaz Karegar, Ismi Lina Cahyaningsih, Imam Syahrial Firdaus, Dinarakauni Dinarakauni, Muhammad Najib Mustafa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.