Transformation of Qur'an and Hadith learning with a deep learning approach
Abstract
The 21st century presents challenges where everything is experiencing rapid development, impacting everyone, including education. Subjects in madrasas and schools are also affected, one of which is the subject of the Qur'an and Hadith, or learning the Qur'an and Hadith. If not immediately adapted, it will stop at memorizing verses and hadith without understanding their meaning and practice. This study attempts a solution using a deep learning approach in learning the Qur'an and Hadith. This study uses a conceptual qualitative approach with a collection method and library research, focusing on deep learning and learning the Qur'an and Hadith. The data used as data sources are books and journals with national reputations and from the last ten years. The results show that the deep learning approach can be used as a path to transformation in the learning of the Qur'an and Hadith. Who is because deep learning is in-depth, comprehensive, meaningful, and enjoyable. Who can be a solution to the learning of the Qur'an and Hadith, which have so far seemed boring and focused on text without context. The approach to learning the Qur'an and Hadith must be changed by using a deep learning approach to create effective and efficient learning and adapt to the needs of the modern era of the 21st century. This research can become knowledge that can be developed into a future scientific treasure.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Aftalina, R., Nurmalina, Rizal, M. S., Daulay, M. I., & Iis Aprinawati. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).
Aini, I., & Puji Astutik, A. (2023). Integrasi Pembelajaran Al Qur’an Hadits dan Sains Melalui Model Discovery Learning. Munaddhomah, 4(2), 284–296. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.383
Amanda, Y., & Albina, M. (2025). Model-Model Penelitian Kualitatif. 3, 135–140.
Aulia Mufti, Z., Syafruddin, Rehani, Yusmanila, & Zuzano, F. (2024). Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menghadapi Revolusi Industri 5.0. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 572–588. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1248
Badriyah, Adif, R. M., Sahria, Y., Wimpertiwi, D., Nofrizal, Dewi, N., Rahayuningsih, R. Y., Rahmaningtyas, W., Daniyarti, W. D., Hapsari, A. A., Chairani, R. H., & Rohman, S. I. I. M. (2024). Media Media Pembelajaran. Penamuda Media.
Daniyarti, W. D., Mapata, M., Suyitno, S., Hermania, B., Minggu, K. K., Joko, S., Tamsik, U., Aan, A., Putri, S. S., & Singgih, S. R. (2024). Pendidikan Karakter, Konsep, Model, Desain, dan Strategi Membentuk Kepribadian Anak. Literasi Nusantara.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140
Fauziah, I. (2021). Penguatan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Pembelajaran Alquran Hadits Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Innovative, 8(1), h.4.
Gustina, E., Iswantir, & Wati, S. (2025). Konsep Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. IKHTISAR: Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–90. https://doi.org/https://doi.org/10.55062/2021/IJPI
Hamida, N. A., Sein, L. H., & Ma, W. (2022). Implementasi Teori Meaningfull Learning David Ausbel Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Nursyamiyah Tuban. 6(4), 1386–1400. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1294
Hasidin, F., & Ridwan, M. (2024). Problematika Guru dalam Mengelola Pembelajaran Al-Qur ’ an Hadits. Taksonomi: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 45–53.
Najwa Fathiro Cahyono, Khurrotul ’Uyun, & Siti Mukaromah. (2023). Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan Pada Teknologi Informasi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), 482–491. https://doi.org/10.33005/sitasi.v3i1.334
Nasir, M. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Alquran Hadis Madrasah Aliyah (Ma) Di Samarinda. Al-Qalam, 20(1), 9. https://doi.org/10.31969/alq.v20i1.178
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harfa Creative.
Nata, B. R., & Soraya, I. (2025). Mindful Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Strategi Meningkatkan Keterlibatan Emosional dan Psikomotorik Gen Z. 8(1), 113–133.
Nopianti. (2025). Analisis Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis Berbasis Artificial Intelligence dalamInternalisasi Keterampilan Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah. Asian Journal of Control, 14(6), 1771–1771.
Nugraha, M. T., & Hasanah, Aa. (2021). Membentuk Karakter Kepemimpinan Pada Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. Физиология Человека, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Nuranggraeni, F., & Alani, N. (2025). Transformasi Pembelajaran dengan Deep Learning: Studi Literatur Terhadap Inovasi Pembelajaran Masa Kini. Bale Aksara : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 16–22.
Nurhayati, R., Sahra, S. F., & Hidayat, I. (2025). Pendekatan Deep Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA). Sentikjar, 4, 36–44.
Prastyo, Y. D., & Santos, M. H. Dos. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1073–1085. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/949/792
Rahma, B. A., & Hidayah, H. (2005). Penerapan Pembelajaran Menyenangkan ( Joyful Learning ) Melalui Metode Pembelajaran Loose Part Pada Anak Usia Dini. 188–192.
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805
Ridho, A. R., & Idris. (2024). Urgensi Pendidikan Menurut Al-Quran dan Hadits. Mashadiruna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(3), 357–366.
Rosidin, R., Salam, M. F., Daniyarti, W. D., Fitriyah, L., Trimansyah, T., Mashuri, S., Junaidin, J., & Rohman, T. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Literasi Nusantara.
Saefullah, A. S., Pendidikan, P., Islam, A., & Karawang, U. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam Agus Susilo Saefullah. 2(4), 195–211.
Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning : Minfull, Learning, Meaningfull Learning, dan Joyfull Learning. Al-Mumtaz : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.47945/Al-Mumtaz.vxix.hal
Syayidah, L. N., & Sodik, M. (2025). Konsep Kurikulum Deep Learning Sebagai Pilar Strategi Pendidikan Islam. 3(1), 34–52. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14403663.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif : Konsep , Prosedur , Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. 5, 198–211.
Wulan, N., Palupi, I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. Risoma : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860
Yulia, N. M., Putri, E., Indah, N., & Soffiana, M. (2025). Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Dalam Mengembangkan Minat Belajar Anak Sekolah Dasar. 2(02), 165–174.
Aftalina, R., Nurmalina, Rizal, M. S., Daulay, M. I., & Iis Aprinawati. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).
Aini, I., & Puji Astutik, A. (2023). Integrasi Pembelajaran Al Qur’an Hadits dan Sains Melalui Model Discovery Learning. Munaddhomah, 4(2), 284–296. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.383
Amanda, Y., & Albina, M. (2025). Model-Model Penelitian Kualitatif. 3, 135–140.
Aulia Mufti, Z., Syafruddin, Rehani, Yusmanila, & Zuzano, F. (2024). Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menghadapi Revolusi Industri 5.0. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 572–588. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1248
Badriyah, Adif, R. M., Sahria, Y., Wimpertiwi, D., Nofrizal, Dewi, N., Rahayuningsih, R. Y., Rahmaningtyas, W., Daniyarti, W. D., Hapsari, A. A., Chairani, R. H., & Rohman, S. I. I. M. (2024). Media Media Pembelajaran. Penamuda Media.
Daniyarti, W. D., Mapata, M., Suyitno, S., Hermania, B., Minggu, K. K., Joko, S., Tamsik, U., Aan, A., Putri, S. S., & Singgih, S. R. (2024). Pendidikan Karakter, Konsep, Model, Desain, dan Strategi Membentuk Kepribadian Anak. Literasi Nusantara.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140
Fauziah, I. (2021). Penguatan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Pembelajaran Alquran Hadits Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Innovative, 8(1), h.4.
Gustina, E., Iswantir, & Wati, S. (2025). Konsep Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. IKHTISAR: Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–90. https://doi.org/https://doi.org/10.55062/2021/IJPI
Hamida, N. A., Sein, L. H., & Ma, W. (2022). Implementasi Teori Meaningfull Learning David Ausbel Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Nursyamiyah Tuban. 6(4), 1386–1400. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1294
Hasidin, F., & Ridwan, M. (2024). Problematika Guru dalam Mengelola Pembelajaran Al-Qur ’ an Hadits. Taksonomi: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 45–53.
Najwa Fathiro Cahyono, Khurrotul ’Uyun, & Siti Mukaromah. (2023). Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan Pada Teknologi Informasi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), 482–491. https://doi.org/10.33005/sitasi.v3i1.334
Nasir, M. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Alquran Hadis Madrasah Aliyah (Ma) Di Samarinda. Al-Qalam, 20(1), 9. https://doi.org/10.31969/alq.v20i1.178
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harfa Creative.
Nata, B. R., & Soraya, I. (2025). Mindful Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Strategi Meningkatkan Keterlibatan Emosional dan Psikomotorik Gen Z. 8(1), 113–133.
Nopianti. (2025). Analisis Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis Berbasis Artificial Intelligence dalamInternalisasi Keterampilan Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah. Asian Journal of Control, 14(6), 1771–1771.
Nugraha, M. T., & Hasanah, Aa. (2021). Membentuk Karakter Kepemimpinan Pada Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. Физиология Человека, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Nuranggraeni, F., & Alani, N. (2025). Transformasi Pembelajaran dengan Deep Learning: Studi Literatur Terhadap Inovasi Pembelajaran Masa Kini. Bale Aksara : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 16–22.
Nurhayati, R., Sahra, S. F., & Hidayat, I. (2025). Pendekatan Deep Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA). Sentikjar, 4, 36–44.
Prastyo, Y. D., & Santos, M. H. Dos. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1073–1085. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/949/792
Rahma, B. A., & Hidayah, H. (2005). Penerapan Pembelajaran Menyenangkan ( Joyful Learning ) Melalui Metode Pembelajaran Loose Part Pada Anak Usia Dini. 188–192.
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805
Ridho, A. R., & Idris. (2024). Urgensi Pendidikan Menurut Al-Quran dan Hadits. Mashadiruna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(3), 357–366.
Rosidin, R., Salam, M. F., Daniyarti, W. D., Fitriyah, L., Trimansyah, T., Mashuri, S., Junaidin, J., & Rohman, T. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Literasi Nusantara.
Saefullah, A. S., Pendidikan, P., Islam, A., & Karawang, U. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam Agus Susilo Saefullah. 2(4), 195–211.
Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning : Minfull, Learning, Meaningfull Learning, dan Joyfull Learning. Al-Mumtaz : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.47945/Al-Mumtaz.vxix.hal
Syayidah, L. N., & Sodik, M. (2025). Konsep Kurikulum Deep Learning Sebagai Pilar Strategi Pendidikan Islam. 3(1), 34–52. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14403663.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif : Konsep , Prosedur , Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. 5, 198–211.
Wulan, N., Palupi, I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. Risoma : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860
Yulia, N. M., Putri, E., Indah, N., & Soffiana, M. (2025). Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Dalam Mengembangkan Minat Belajar Anak Sekolah Dasar. 2(02), 165–174.
Authors
Daniyarti, W. D. (2025). Transformation of Qur’an and Hadith learning with a deep learning approach. HUMANISTIKA : Jurnal Keislaman, 12(1), 24–34. https://doi.org/10.55210/humanistika.v12i1.2287
Copyright (c) 2025 Wiwi Dwi Daniyarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.