The THE SCRAMBLE METHOD TO IMPROVE MEMORIZING SKILLS ENGLISH TENSES TOP OF HEAD IN COMMUNITY SERVICE ACTIVITIES
Abstract
This community service activity aims to provide improvements to students using the scramble method as one of the main methods for improving the ability to memorize tenses in learning English grammar. The method used a descriptive qualitative approach with a type of case study. The research location is class XII Madrasah Aliyah Ihyaul Islam. While the data collection used in this study included direct observation and unstructured interviews to determine the accuracy of the data. The results obtained from using the scramble method, students experience an increase in memorizing and understanding the tenses formula because students are invited to actively think by answering the questions given in a group and then arranging the questions to form sentences according to the tenses formula. And the activity also with play activities between groups. So that students can have fun playing but still get the intended results.
References
Adi, B., & Lestiyanawati, R. (2022). Pengembangan Tabel MICE berbasis Android sebagai Pedagogical Content Knowledge Tenses Madya Pendahuluan Kedudukan bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia membuat mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris harus mampu berinteraksi secara aktif. IJEL: Indonesian Journal of English Language Education, 5(2), 81–89. https://doi.org/10.31002/ijel.v5i2.4605
Aisyah, S. (2023). Wawancara Pengajar MA Ihyaul Islam.
Atu, W., & Barutu, F. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Al-Hidayah Sungaitohor Barat. Jurnal Online Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 55–73.
Ayu, M., & Sari, F. M. (2022). Pelatihan Siswa/i untuk Meningkatkan Kemampuan Tata Bahasa Inggris Dasar melalui Website Grammar. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 3(1), 132. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i1.1916
Damayanti, S., Rusmiati, R., & Sinta, V. (2020). Pengaruh Metode Scramble terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di SMK Istiqlal Sidomulyo. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.30599/utility.v4i1.635
Dewi, N. L. D. S., Utami, G. W. N., & Wardhana, P. (2021). Tahapan Penggunaan LEGO dalam Pembelajaran Simple Present Tense. Prosiding SINTESA, 4, 209–216.
Ernis, P., & Wahyuni, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Scramble terhadap Keterampilan Menulis Teks Editorial. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 5, 179–187.
Fatimah, S. (2023). Wawancara Staff Tenaga Umum MA Ihyaul Islam.
Fatoni, A. F. (2022). Model Pembelajaran Analogi pada Materi Tenses. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(8.5.2017), 101–110.
Fikri, M. H., Yasin, M. I., Sudrajad, W., Syakur, A., Azizah, L. N., Jauhari, I., & Ananto, G. D. (2024). The Effectiveness of Using Think Aloud Strategy on Students’ Reading Achievement in Narrative Text. International Journal of Sustainable English Language, Education, and Science, 1(1), 8–13.
Fikri, M. H., Umar, A. S., Yasin, M. I., & Sudrajad, W. (2023). The Effectiveness of PPP (Presentation, Practice, Production) Method in Teaching English Vocabulary. EDUCATUM: Scientific Journal of Education, 1(3), 110–118.
Fitria, D., & Andriesgo, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 87–92. https://doi.org/10.18860/jpai.v5i2.5857
Hakim, F. (2021). Efektivitas Metode Scramble dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Balonggabus Sidoarjo. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 161–178. https://doi.org/10.33367/jiee.v3i2.1917
Halawa, A. M. (2021). Penerapan Metode Scramble dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Shanan, 5(1), 104–116.
Mariyana, M. (2021). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tenses Siswa Kelas X SMAN 2 Jember melalui “Huwo Game dan Peer Tutoring”. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 1(1), 36–45. https://doi.org/10.51878/action.v1i1.290
Mida, W. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Mata Pelajaran PKN Materi Pokok Demokrasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Scramble di SD Negeri Komala Pagi Wakatobi. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 112–119.
Mudarris, B., Rozi, F., & Islamiyah, N. (2022). Penggunaan Media Vlog dalam Pengembangan Kemampuan Motorik Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 1–10.
Muliana, I. N. (2020). Mengatasi Kesulitan dalam Berbahasa Inggris. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 56–63. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2659.56-63
Nasem, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi melalui Metode Scramble pada Siswa Kelas IV MI Taufiqurrahman I Depok. Jurnal Tahsinia, 2(1), 66–73.
Rozi, F., & Jannah, F. (2022). Strategi Penilaian Pembelajaran Daring dengan Penggunaan E-Learning di Masa Pandemi. Fondatia, 6(1), 32–51. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i1.1646
Sa’diyah, Siti Halimatus. (2023). Wawancara Pelaksana Kegiatan Pengabdian Masyarakat.
Sayekti, O. M. (2020). Peningkatan Motivasi Membaca Permulaan melalui Metode Scramble Kalimat pada Siswa Kelas 2 SDN Pandeyan Yogyakarta. Foundasia, 11(2), 82–89. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.36160
Sutisna, I. (2020). Statistika Penelitian: Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4610/Teknik-Analisis-Data-Penelitian-Kuantitatif.pdf
Syakur, A., Sudrajad, W., Winurati, S., & Tilwani, S. A. (2023). The Motivation of Students and Their Exposure to Learning Loss After the Pandemic. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 622–633.
Tambunan, A. R. S., Lubis, F. K., Sari, W. S., Andayani, W., & Fikri, M. H. (2023). Representation of Irony in WhatsApp Group Chat. Lire Journal (Journal of Linguistics and Literature), 7(1), 43–55.
Tanjung, R., Supandi, & Toyyib, A. M. (2021). Penerapan Metode Scramble dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri. Jurnal Tahsinia, 2(2), 124–133.
Ubaydillah. (2023). Wawancara Pelajar Kelas XII MA Ihyaul Islam.
Vebiant, K., Wahyuddin, M. I., & Sari, R. T. K. (2021). Rancang Bangun Media Pembelajaran Tenses English Berbasis Android menggunakan Algoritma Fisher-Yates. Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (Justin), 9(2), 263. https://doi.org/10.26418/justin.v9i2.43469
Yasin, I. (2021). Students' Perception toward the Use of Zoom for Teaching Speaking. Language-Edu, 10(6).
