Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika

Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi Kelas VIII

Kurnia Faradhilla Ruslini — 2023-07-20

Kesulitan belajar adalah fenomena yang seringkali terjadi pada siswa, tidak sedikit siswa yang tidak dapat mengatasi kesulitan tersebut sehingga hal tersebut menyebabkan nilai dan juga prestasi siswa menurun. Kesulitan tersebut dapat diketahui melalui jawaban siswa saat menyelesaikan soal. Kesulitan belajar matematika yang sering terjadi saat siswa menyelesaikan soal adalah kesulitan menghitung, kesulitan menafsirkan simbol, dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal fungsi matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes uraian sebanyak 2 butir soal, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini dapat diperoleh yaitu kesulitan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap dalam menyelesaikan soal aljabar fungsi adalah: 1) kesulitan pada operasi hitung positif dan negatif, 2) kesulitan mengingat rumus sehingga terkadang lupa cara mengerjakannya. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap kesulitan dalam menyelesaikan soal fungsi yaitu : 1) siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal, 2) siswa terburu-buru dalam mengerjakan soal, 3) siswa kesulitan menghitung operasi hitung positif dan negatif, 4) siswa kekurangan waktu dalam menyelesaikan soal.

Pemanfaatan Powerpoint dan Ispring Suite Dalam Mendesain Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android

Natalia Alfriyanti Barek Hala — 2023-07-22

In this era, the integration of technology in learning needs to be done by the teacher so that it fits the needs of students. Therefore, teachers are required to be able to facilitate learning in class in accordance with various existing developments. The use of Android-based learning media is one way to utilize technology in learning. This article is a literature study that discusses the use of powerpoint and ispring suite to create an Android-based mathematics learning media that is packaged in educational games. Educational games are digital learning media that are designed to be attractive and interactive to assist educators and students in conveying and understanding the material to be provided during learning. Furthermore, how games can educate students in learning mathematics is also discussed in this article.

Eksplorasi Etnomatematika Pada Aktivitas Petani Cabai Di Desa Jajag Kabupaten Banyuwangi Dalam Pembuatan Lembar Proyek Siswa Materi Geometri

Mita Rahmawati — 2023-07-21

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan dan menentukan kelayakan LPS. Dari hasil penelitian pengembangan ini dapat dinyatakan bahwa LPS yang dikembangkan layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan semangat siswa dalam berlatih soal matematika. Jenis penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan kuesioner Subyek uji coba penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Jember. Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa produk LPS dengan judul “Eksplorasi Etnomatematika Pada Kegiatan Petani Cabai Di Desa Jajag Kabupaten Banyuwangi Dalam Pembuatan Lembar Proyek Mahasiswa Materi Geometri”. Penyajian hasil data penelitian dan pengembangan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil validasi instrumen dan validasi LPS. Validasi LPS oleh validator memperoleh skor rata-rata 3,14. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LPS yang dikembangkan dinyatakan valid. Data kualitatif diperoleh dari hasil angket respon siswa terhadap LPS yang dikembangkan. Berdasarkan hasil angket respon siswa, sebanyak 55% siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi geometri, 87,5% siswa lebih mudah memahami materi geometri, 90% siswa memiliki semangat untuk belajar lebih lanjut, 70% LPS mempresentasikan menarik, 80% bahasa pertanyaan sangat mudah dipahami, 77,5% kalimat pertanyaan tidak menimbulkan makna ganda, 77,5% kalimat pertanyaan tidak menimbulkan makna ganda, dan 80% LPS sangat membantu dalam pembelajaran geometri, yang sangat baik. Artinya, gambar di LPS sudah jelas. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan siswa terhadap LPS diperoleh nilai rata-rata 84.

Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika

Arda Wijaya — 2023-07-22

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika siswa dengan memanfaatkan Quizizz sebagai media pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian merupakan siswa kelas XII TKJ 2 SMK Taruna Jaya Prawira Tuban berjumlah 35 siswa. Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pebelajaran (RPP), Media Quizizz, dan angket. Angket pada penelitian ini diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah pembelajaran matematika berlangsung. Dari penelitian ini terdapat peningkatan motivasi belajar matematika siswa sebesar 15,5%.

Validitas LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMP

Jamilatuna Maliyana — 2023-07-22

Pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika masih terbatas pada konsep dan mereka belum menyadari hubungannya dengan kehidupan nyata. pembelajaran matematika di kelas masih dominan guru sebagai pusatnya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD berbasis PBL pada materi statistika siswa kelas VIII SMP yang valid dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari define, design, develop dan disseminate. Namun, penelitian ini hanya mencapai tahap develop. Subjek penelitian yakni 36 siswa kelas VIII-A SMP Plus An-Nur. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian LKPD untuk menilai validitas LKPD. Hasil uji validitas LKPD berbasis PBL menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki nilai rata-rata keseluruhan 4,44 dengan kriteria sangat baik berdasarkan penilaian ahli materi. Sedangkan oleh ahli media menghasilkan nilai rata-rata keseluruhan 4,81 dengan kriteria sangat baik. Dalam konteks ini, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL diklasifikasikan sebagai valid karena memenuhi kriteria minimal baik.

Hasil Belajar Perkalian Siswa SMP Dengan Metode Garismatika

Lutfiyah Lutfiyah — 2023-08-02

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar perkalian siswa dengan metode garismatika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini terdapat dua subjek, subjek S1 dan S2. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu dengan mengunakan metode garismatika hasil belajar perkalian kedua subjek lebih baik dari sebelumnya pada saat menggunakan metode penjumlahan berulang yang di terapkan oleh guru, serta metode garismatika menjadi alternatif dari kesulitan kedua subjek dalam menyelesaikan soal perkalian yang disebabkan oleh kelemahan siswa dalam operasi hitung penjumlahan berulang. Kesimpulan dalam penelitian ini dengan penggunaan metode garismatika hasil belajar perkalian siswa meningkat dari sebelumnya.

Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa pada Materi Himpunan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

Feriyanto Feriyanto

Students are still not able to solve contextual questions that require the ability to reason well. Project Based Learning is a learning model that requires teachers and/or students to develop guiding questions (a guiding question). This research is a Classroom Action Research (CAR) with lecturers and first-semester students as subjects of mathematics education study programs at Majapahit Islamic University Academic Year 2022/2023. Data collection techniques were in the form of direct observation of learning activities, interviews with lecturers and students, tests of students' mathematical reasoning abilities, and documentation. Data analysis techniques in this study include 1) analysis of observational data, namely the activities of teachers and students during the process of learning mathematics; 2) data analysis of students' mathematical reasoning abilities test by paying attention to the mathematical reasoning scoring rubric.

While the results of this study are that the application of the project-based learning (Pjbl) learning model has succeeded in increasing students' mathematical reasoning abilities, this is due to an increase in the average results of observations of the implementation of learning by lecturers and students as well as mathematical reasoning abilities in set material with project-based learning models from cycle I to cycle II