Exploring the islamic world with technology: integrating technology in the islamic education curriculum
Abstract
The advancement of technology is continuously improving. Technology has been employed by several entities to streamline their operations, including the realm of education. Technology-based curriculum involves integrating hardware and software products into the curriculum to enhance the learning process for students and improve the effectiveness and enjoyment of education. Given that the curriculum is the primary element of education, its advancement in tandem with technology should facilitate the attainment of curriculum objectives, encompassing learning outcomes, instructional approaches, and the provision of educational resources and evaluations. The purpose of this study was to investigate the integration of technology into the curriculum of Islamic Religious Education. Regarding the methodology, the author employed the research library using a qualitative approach, which included a description and analysis of the research findings, as well as other supporting literature from books and scientific journals as writing components. The findings emphasise the importance of integrating technologies into the Islamic Religious Education curriculum, taking into account its relevance and effectiveness in the digital age. Due to its numerous benefits such as increased student involvement and improved accessibility, educational technology holds great potential for enhancing the quality of instruction in Islamic Religious Education.
References
Achmadin, B. Z. (2022). Urgensi Historical Thinking Skills Bagi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 96–114. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i2.1125
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). METODE PENELITIAN KUALITATIF STUDI PUSTAKA. 6(1), 974–980.
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Ajizah, I. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan : Analisis Kelebihan Dan Kekurangan Teknologi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Chemical Information and Modeling, 4(1), 25–36.
Al-Ghazali, A. H. (2016). Al-Ghazali’s Adapted Summary of Ihya Ulum al-Din: The Forty Principles of the Religion. (1st ed.). Turath Publishing.
Andri, R. M. (2017). Peran dan Fungsi Teknologi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Sains, 3(1), 122–129.
Ariani, R., & Festiyed. (2019). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Pendidikan dalam Pengembangan Multimedia Interaktif Program Pasca Sarjana Pendidikan Fisika , FMIPA Universitas Negeri Padang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2), 155–162.
Budiyono, A. (2021). Konsep Kurikulum Terintegrasi. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 66–84. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.253
Choli, I. (2019). Hakikat Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Risalah, 10(2), 100–127. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v10i2.407
Choli, I. (2020). Pendidikan Agama Islam Dan Industri 4.0. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 20–40. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v3i2.891
Fadilah, N., Setyosari, P., & Susilaningsih, S. (2021). Motivasi Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Online. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 90–97. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p090
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 3(2), 524–532.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 1(2).
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, J., Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, N., & Waris, L. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (Y. Novita (ed.); 1st ed.). PT. Global Eksekutif Teknologi.
Gorsci, P. C. (2005). Multicultural Education and The Internet (2nd ed.). McGraw-Hill Higher Education Companies.
Gusti, I., Agung, N., Putra, D., Tegeh, M., Komang, I., Jurusan, S., Pendidikan, T., & Pendidikan, I. (2013). Pengembangan Video Pembelajaran: Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Edutech Undiksha, 1(2).
Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang pada Abad 21. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), h. 36.
Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138
Haris Budiman. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43.
Hartati, S., Fernandi, M. F., & Pramudya, E. (2022). Jurnal pendidikan islam. 159–178.
Kamsina, K. (2020). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Implementasi Pembelajaran Ilmu Teknologi Dan Masyarakat. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(2), 67–79. https://doi.org/10.24235/edueksos.v9i2.7103
Kusumawati, K., Studi, P., Informatika, M., & Teknik, F. (n.d.). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan. 5(1), 7–14.
Lestari, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Manan, A. (2023). Pendidikan Islam Dan Perkembangan Teknologi : Menggagas Harmoni Dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 56–73.
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Masang, H. R., Fani, M., & Allo, M. R. (2021). PERAN TEKNLOGI PENDIDIKAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UKI Toraja, 55–63.
Naibaho Sulaiman, R. (2017). Peranan dan Perencanaan Teknologi Informasi dalam Perusahaan. Warta Edisi:52, April, 45.
Nasution. (2012). Teknologi Pendidikan (1st ed.). Bumi Aksara.
Nento, F., & Manto, R. (2023). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. E-Tech, 11(01), 5. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Nisa, K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Tingkat Sma Di Kota Padang. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 7(2), 94–99. https://doi.org/10.26740/jp.v7n2.p94-99
Nurillahwaty, E. (2021). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133.
Nuryana, Z. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tamaddun, 12(1), 7–14. https://doi.org/10.59134/jlmt.v5i1.311
Padmini, K. H., & Tyagita, B. P. A. (2015). Teknologi Pendidikan Sebagai Pembelajaran Kompetitif Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa: Studi Kasus Di Salah Satu SMA Di Salatiga. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, November, 60.
Parikesit, H., Adha, M. M., Hartino, A. T., & ... (2021). Implementasi Teknologi Dalam Pembelajaran Daring Di Tengah Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Pendidikan …, 9(2), 545–554.
Putra, I., & Darma, K. G. (2019). Pendidikan berbasis teknologi informasi. Bali: Rakorda Disdikpora Bali, 224–232.
Rahmi, U., & Azrul, A. (2022). Desain dan Implementasi Blended Learning Integrasi Teknologi dan Pedagogi (A. Prabawati (ed.); 1st ed.). CV. Andi Offset.
Rohman, A., Masduki, A., & Rezza, D. (2024). Literasi Digital: Revitalisasi Inovasi Teknologi. Information Systems and Management, 3(1), 1–4.
Rusnawati, MA. (2022). Dasar dan Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 16(1), 273–291. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v16i1.34
Saifudin, A. (2021). Peran Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan. INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 85–101.
Salsabila, U. H., Rifki, M., Oktavianda, T., Annisa, & Abid, D. F. (2024). Integrasi Teknologi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 136–147.
Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam Volume, 11(1), 1–12.
Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: MENINGKATKAN KINERJA GURU DI ERA DIGITAL Muh. Jurnal Tinta, 5(1), 104–106. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095
Somel, A. (2014). Post-Pozitivist Paradigmalar. Beykoz Akademi Dergisi, 2(2), 33–45.
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Subtianah, S. (2023). Transformasi Pembelajaran Melalui Integrasi Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminalu, 1(1), 390–399.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.
Sulaiman, M., Rukhmana, T., Haddar, G. Al, Muhammadiyah, S., Penuh, S., No, J. R. E. M., Penuh, P. S., Penuh, K. S., & Sungai, K. (2024). Analisis Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 06(02), 14626–14631.
Sultan, M. F., & Mustapa, H. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Membangun Sistem Layanan Surat Keperluan Desa Berbasis Mobile. Proceedings, 1(66), 157–165.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. 13–28.
Sutiah. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (1st ed.). Nizamia Learning Center.
Sutopo, A. H. (2012). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan (1st ed.). Graha Ilmu.
Suweta, I. M. (2023). Sinergi Teknologi dalam Kurikulum Pembelajaran yang Positif ( Studi pada Sekolah Harapan Mulia Bali ). 3(4), 425–438.
Ulinniam, Hidayat, Ujang Cepi Barlian, & Yosal Iriantara. (2021). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di Masa Pandemi pada SMK IBS Tathmainul Quluub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 118–126. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.74
Utami, I. S., & Saputra, A. (2019). Perubahan Moral Peserta Didik Melalui Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 95. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i2.y2019.p95-104
Wahyuningtias, T., Azzahra, N. A., Sodik, M. J., & Muizzah, U. (2023). Eksplorasi Penerapan Kurikulum Berbasis Teknologi bagi Siswa MI Nurul Huda Kabupaten Kediri. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 1(1), 99–110. https://doi.org/10.58578/ajecee.v1i1.2025
Wulandari, I. A. G., I Made Putra Aryana, & I Gede Eka Surya Kanta. (2022). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 2(02), 138–147. https://doi.org/10.25078/japam.v2i02.1448
Yani, A. (2018). Utilization of Technology in the Health of Community Health. PROMOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), 97. https://doi.org/10.31934/promotif.v8i1.235
Zed, M. (2017). Metode Penelitian Kepustakaan (Y. P. O. Indonesia (ed.); 1st ed.).
Zulham. (2017). Penerapan Teknologi Informasi Menentukan Keberhasilan Dunia Perusahaan Industri. Jurnal Warta, 53(9), 1689–1699.
Copyright (c) 2024 Hasnia Imroatis Syarifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
