Teachers' attitudes in addressing learning difficulties in junior high school

Faudina Permatasari; Siti Nur  Azizah

doi:10.55210/attalim.v11i1.1927

Faudina Permatasari Universitas Bhineka PGRI Tulungagung
Siti Nur Azizah Universitas Bhineka PGRI Tulungagung

DOI: https://doi.org/10.55210/attalim.v11i1.1927

Keywords: Junior high school, learning difficulties, teacher's professional attitude

Abstract

The professional attitude of the teacher can be seen mastery of the material, structure, concepts, and scientific mindset that supports the subject being taught, mastery of the competency standards subjects taught, mastery of competency standards and basic competencies of the subjects taught, development of subject matter competency standards and basic competencies of the subjects taught, creative development of the subject matter covered creative, continuous professional development, and utilisation of information and communication technology for self-development. information and communication technology for self-development. This research uses with descriptive qualitative approach that is a literature study that uses journals and other literature as the main object of research. as the main object of research. The results and discussion in this study are professional attitude of teachers in dealing with student difficulties can be overcome in various ways, namely Teachers as managers of instruction, meaning as managers of teaching, using media and methods in learning, providing spirit and motivation to learn students provide remedial and enrichment programmes.

References

Akmal, & Fitriani, W. (2024). Kesulitan Belajar dan Faktor Mempengaruhi Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5769-5778.

Amalissholeha, N., et al. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Kediri. Empiricism Journal, 4(2), 359-363.

Astuti, W. W., & Veryani, A. N. (2024). Application of the Learning Cycle Learning Model To the Biology Learning Outcomes of Class. Klasikal : Journal of Education, Language Teaching and Science, 6(2), 477–482. https://doi.org/10.52208/klasikal.v6i2.1182

Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Min Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636

Covid-, P., Allolayuk, S., Labesani, C., & Tjenemundan, D. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Mengikuti Pembelajaran Daring untuk Mata Pelajaran Matematika dan IPA Selama Masa. 6, 3382–3390.

Ndruru, A. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ipa Biologi Kelas VII SMP Negeri 4 Amandraya. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 17–29.

Nurfadillah, A. (2023). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar IPS Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 12 Parepare. Skripsi. IAIN Parepare.

Pratiwi, A., & Lisnawati, S. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII di SMA Bosowa Bina Insani Bogor. Journal on Education, 6(1), 3248–3255. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3376

Rani, P., & Reni, N. (2021). Kesulitan belajar siswa SMP mengenai kemampuan koneksi matematis pada materi statistika. Plusminus : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 145–156. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv1n1_12

Saputri, W. W. (2023). Upaya Guru IPS dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Umpu Semenguk. Skripsi. IAIN Metro.

Sari, D. (2017). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar di SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(4), 101-115.

Sari, D. P., & Suryadi, A. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Ketapang Raya. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 51-59.

Sari, D. P., & Suryadi, A. (2022). Faktor Penyebab Kejenuhan Belajar Siswa SMP Kelas VIII Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Aliansi, 2(2), 407-415.

Sulaiman, F. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 45-58.

Suryani, E., Amir, A., Nurfathurrahmah, N., Azmin, N., & Hartati, H. (2021). Identifkasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 3 Kota Bima Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(01), 23–27. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v2i01.57

Tripusa, A., Mashudi, & Aminuyati. (2018). Peran Guru Membentuk Karakter Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Smp Negeri 24 Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(8), 1–9. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpis/article/view/2062/1453

Ulul Azmi, F. S., Purnomo, A., & Mulianingsih, F. (2019). Kreativitas Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Smp Negeri 34 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 1(2), 146–152. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v1i2.36419

Umasugi, M., Mardiyono, & Sawarno. (2014). Analisis Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dalam Rangka Menjamin Standarisasi Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru di Kabupaten Kepulauan Sula. Jurnal Reformasi, 4(1), 16–22.

Utami, E. (2018). Pengaruh sikap guru terhadap prestasi akademik siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 22-36.

Yohanes, R. A., Rapsanjani, H., & Fredy. (2021). Analisis Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS di SMP N 2 Kemusu Boyolali. Jurnal Pendidikan Mandala.

Yunarti, N. (2021). Analisa Kesulitan Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1745–1749. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1570

Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.