The group guidance of discussion technique effect towards santri’s english communication skill

Umar Alfaruq A. Hasyim; M. Zainal Arifin; Andika Ari  Saputra; Umi  Qoni’ah; M. Fikri  Maulana; Farhana  Sabri

doi:10.55210/attalim.v11i1.1949

Umar Alfaruq A. Hasyim Universitas Ma'arif Lampung
M. Zainal Arifin Universitas Ma'arif Lampung
Andika Ari Saputra Universitas Ma'arif Lampung
Umi Qoni’ah Universitas Ma’arif Lampung
M. Fikri Maulana Universitas Ma’arif Lampung
Farhana Sabri Universiti Sains Islam Malaysia

DOI: https://doi.org/10.55210/attalim.v11i1.1949

Keywords: discussion techniques, english communication skill, group guidance, santri

Abstract

This research aims to determine the effect of group guidance using discussion techniques on santri’s ability to apply english communication skill. This research method uses experiments with 8 research subjects, which were obtained from the results of questionnaire analysis whose validity has been tested as a support for the guidance and counseling service approach. Data was analyzed descriptively qualitatively. The results of this experimental research show that group guidance using discussion techniques can influence santri’s ability to apply english communication skill on the 8 students who were the subjects. Score of students' ability to apply english communication skill before being given action (pre-test) namely 10.75 which is included in the low category. After taking action (post-test) the score is 15.87 which is included in the sufficient category. Thus, it can be recommended that group guidance using discussion techniques can influence students' ability to apply english communication skill.

References

Abdurrahman, L., Ikhwan, A., & Syam, A. R. (2022). Kyai's Charismatic Leadership in Shaping Students Personality at Islamic Boarding Schools. Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 191-208.

Agustina, E., Rohmah, A., & Kuspiyah, H. R. (2019). Pendampingan Bimbingan Belajar Bahasa Inggris dan Bakti Sosial di Yayasan Pendidikan dan Sosial Roudlotut Thullab. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 1-5.

Azizi, A.. (2023). Pengaruh Metode Amtsal dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak di Mts Negeri Binjai. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 667-680. DOI: Https:, 12(4), 667–680.

Astuti, N. T. (2016). Pengaruh Penggunaan Teknik Drama terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).

Chen, C. M., & Kuo, C. H. (2019). An optimized group formation scheme to promote collaborative problem-based learning. Computers & Education, 133, 94-115.

Darmini, A. M. M. (2021). Internet and the public sphere in the Indonesian Islamic boarding schools (Pondok Pesantren): power, piety, and the popular (Doctoral dissertation, University of Warwick).

Djumhur dan Moh. Surya. (2003). Bimbingan dan Penyuluhan di sekolah. CV. Ilmu Citra Umbara.

Fransiska, F. W., Melati, E., Hidayah, H., Ma'rufah, D. W., Haryanto, H., & Purnama, Y. (2023). Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Melalui Webinar Interaktif. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 10276-10281.

Girsang, L. R. M. (2018). ‘Public Speaking’Sebagai Bagian Dari Komunikasi Efektif (Kegiatan Pkm Di Sma Kristoforus 2, Jakarta Barat). Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan, 2(2)..

Ikhwan, A. C. (2021). Pengaruh Metode Ceramah dan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Kelas VIII MTS Miftahul Ulum Kradinan Dolopo Madiun . IAIN Ponorogo.

Kardimin, K., Harmi, H., & Hartini, H. (2024). Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Dalam Mengembangkan Keterampilan Berkomunikasi Santri Pp Ahlussunnah Terpadu Kota Lubuklinggau (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Kamaliasari, S., & Amrizal, A. (2021). Aktifitas pembelajaran Bahasa Inggris di Pondok Pesantren Nurul Hidayah Bantan dalam meningkatkan speaking performance santri. Akademika, 17(1), 14-30.

Khairun, N., & Putra, D. P. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Public Speaking Remaja Putri Di Panti Asuhan Hanifa III Kampuang Menggunakan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi. Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(1), 01-16.

Mahmudah, M., Hernisawati, H., & Saputra, A. A. (2022). Pendampingan Penyusunan Sispena Sekolah Dan Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Akademik Di Bawah Naungan Pc.Lp Ma’Arif Nu Metro. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 5(1), 62–72. https://doi.org/10.31932/jpmk.v5i1.1575

Mahwiyah, F., A'yun, Q., Nurussofiah, F. F., & Khotijah, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah Akhlak melalui Metode Diskusi Siswa SMP Miftahul Arifin Bantaran Kabupaten Probolinggo. DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement, 2(2), 88–101.

Moh.User Usman. (2005). Menjadi Guru Profesional. Rosda.

Muis, S. F. (2013). Kemampuan membaca pemahaman literal dan interpretatif melalui pendekatan konstruktivisme. Al-MUNZIR, 6(2)..

Munirah, M., & Hardian, H. (2016). Pengaruh kemampuan kosakata dan struktur kalimat terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 78-87.

Myrick, R. D. (1993). Developmental Guidance and Counseling: A Practical Approach Second edition. Educational Media Corporation .

Novitasari, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Materi Analisis Real Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau Dari Ranah Kognitif. Maju, 7(2), 153–163. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/515%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/viewFile/515/456

Prasetyo, A. (2019). İmproving reading comprehension ability by using guide reading and summarizing procedure (GRASP) strategy among the eighth graders of smpn 1 Batanghari in the academic year 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN Metro).

Rahman, R., Murniyetti, M., & S, W. Q. (2023). Pengembangan nilai moderasi beragama dalam materi akidah pada perkuliahan pendidikan agama Islam di Universitas Negeri Padang. Humanika, 23(2), 211–216. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.65538

Ramadhan, G. (2021). Penerapan Metode Diskusi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam Menerapkan Sikap Toleransi Siswa Kelas X di MA Tarbiyatul Mubtadi’in Wilalung, Gajah, Demak Tahun Ajaran 2020/2021 . IAIN KUDUS.

Romlah, T. (2006). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Universitas Negeri Malang .

Rosyidi, D. (2020). Teknik dan Instrumen Asesmen Ranah Kognitif. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 27(1), 1–13. https://doi.org/10.52166/tasyri.v27i1.79

Saifuddin Azwar. (2019). Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Belajar.

Sari, A. W. (2016). Pentingnya Ketrampilan Mendengar dalam Menciptakan Komunikasi yang Efektif. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1)

Sciarra, D. T. (2004). School counseling; foundations and contemporary issues. Thompson Learning, Inch.

Sehat Sultoni Dalimunthe. (2014). Peta Ilmu Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2), 320–336.

Sholeh, M. (2017). Pengaruh metode resitasi dan metode diskusi terhadap kemampuan psikomotorik santripada mata pelajaran aqidah akhlak di MTs. Falaqiyah Lebak Kecamatan Grobogan kabupaten Grobogan . STAIN.

Suharsimi, A. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineke Cipta.

Susanto, H. A. (2011). Pemahaman Pemecahan Masalah Pembuktian Sebagai Sarana Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 1997, 189–196.

Susylowati, E., Za, D. R., Pujiastuti, T., & Zakiyah, F. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris Bagi Santri Di Pesantren Al-Mashduqie Di Kabupaten Bangkalan. Jurnal Abdi Dharma Masyarakat (Jadma), 3(2), 29-33.

Sholichin, M. S. M. (2007). Tipologi Kiai Madura (Telaah Terhadap Silsilah Dan Keberagamaan Prilaku Kiai-Kiai Di Pamekasan). Karsa: Journal Of Social And Islamic Culture, 41-53.

Syafitri, W. (2019). Masyarakat Ekonomi Asean (Mea) Dan Bahasa Inggris: Meninjau Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Perbankan Syariah Dalam Menghadapi Mea. Ekonomika Syariah : Journal Of Economic Studies, 3(2), 75. Https://Doi.Org/10.30983/Es.V3i2.2546

Trianggono, M. M. (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1. https://doi.org/10.25273/jpfk.v3i1.874