Discussion Methods and Critical Thinking in Fiqh Learning at MTS
Abstract
This article aims to describe in depth the discussion process in Fiqh learning in class IX MTs, as well as to analyze the impact of implementing this method on students' critical thinking skills. The method used is a qualitative descriptive approach, in this case the data is obtained through observation techniques, interviews and document studies. This study resulted in findings that the discussion process was carried out in two stages, namely the first small group discussion and the second large group discussion which previously began with presentations from several groups. The discussion process has a relationship in the development of students' critical thinking skills, this is due to several things contained in the discussion process, namely Students Are Actively Involved in Learning, Questions Asked, In-Depth Analysis, Argumentation and Diverse Arguments. This study confirms that the discussion method is a good option in learning activities which has good value in the development of students' critical thinking.
References
Aarar, M. A. M. (2024). The impact of debate discussion via zoom platform on enhancing secondary students’ critical thinking and English argumentative writing skills [Doctoral thesis, Universidad de Granada]. https://digibug.ugr.es/handle/10481/89452
Alfian, A., & Nurchaerani, M. (2024). Pelatihan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Debate-Based Learning pada Siswa SMAN 56 Jakarta. Communio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 38–44.
Ali, N. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Bab Fikih Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Rabiah Adawiayah: DOI 10.58569/jies.v3i1.1041. Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.58569/jies.v3i1.1041
Althafullayya, M. R. (2024). Peran Pendidikan Karakter Untuk Generasi Muda Berdaya Tahan dalam Mendukung Ketahanan Nasional: Analisis Holistik. Journal Education Innovation (JEI), 2(1), 163–174. https://doi.org/10.65474/vwk6be70
Andini, R. N., Putra, A. K., An, S., & Mu’tashimbillah, M. (2024). Application of Problem Based Learning Model on the Study of Land and Sea Waters to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Future Space: Studies in Geo-Education, 1(4), 422–437. https://doi.org/10.69877/fssge.v1i4.35
AP, J., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.
Astuti, M. S., Azis, A., & Anshari, M. R. (2025). Fikih Learning Through Differentiated Models: Pembelajaran Fikih Melalui Model Diferensiasi. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(1), 51–61. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1717
Basri, H., Hernawati, Yudelnilastia, Natsir, I., Lubis, S. N., & Fuad, A. J. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan Agama Islam. Aikomedia Press. https://aikomedia.id/metodologi-penelitian-pendidikan-agama-islam/
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda, 2, 3, 163–174.
Elisabethangreiny, E., & Saragih, O. (2025). Peran Metode Diskusi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAK. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 268–277. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v3i1.940
Fadholi, A., My, M., & Jamrizal. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Mahdaliyah Kota Jambi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 151–174. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.154
Falaah, M. F., Suryadin, A., Makmur, M., Safira, A., & Purnamasari, N. (2025). Integrasi Islamic Critical Thinking dalam Pendidikan Kontemporer: Upaya Meningkatkan Kecerdasan Berpikir Kritis Pelajar. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1677
Fuad, A. J. (2020). Method of discussion and learning styles towards student’s critical thinking ability. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.23592
Fuad, A. J. (2023). Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Dasar. In Ilmu Pengetahuan dan Pedagogi dalam Terapan Serta Teknologi (Adi Wijayanto). Akademia Pustaka.
Fuad, J., Ardana, I. W., Sulton, & Kuswandi, D. (2016). Increasing Critical Thinking Skill Through Class Debate. 38–42. https://doi.org/10.2991/icse-15.2016.9
Garside, C. (1996). Look who’s talking: A comparison of lecture and group discussion teaching strategies in developing critical thinking skills. Communication Education, 45(3), 212–227. https://doi.org/10.1080/03634529609379050
Halimatussadiyah, H. (2022). Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Lirik Lagu Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Agama MAN 4 DKI Jakarta Tahun Pelajaran 2021/2022. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(2), 263–280. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i2.211
Halimatussadiyah, H., Lubis, R., & Irham, I. (2024). Bimbingan Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Aksi (Aktif, Kreatif, Santai Dan Inovatif) Di Desa Nagacipta. An-Nizam, 3(1), 94–100. https://doi.org/10.33558/an-nizam.v3i1.9289
Hanik, E. U., Dewanti, S. S., & Ibrahim. (2025). Ethnosocial Learning Based on Socio-Cultural Literacy: An Exploratory Study in Elementary School. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 254–268. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i1.25379
Harman, H. (2026). Indonesiaku 2045 Orkestrasi Pembangunan SDM Indonesia Berkelanjutan: Diandra Kreatif. Diandra Kreatif.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The Qualitative Researcher’s Companion. SAGE.
Ilham S, M., & Amal, A. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Teori Belajar Kolaboratif Dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA SD. Jurnal Madako Elementary School, 2, 2, 172–180.
Kalelioğlu, F., & Gülbahar, Y. (2014). The Effect of Instructional Techniques on Critical Thinking and Critical Thinking Dispositions in Online Discussion. Journal of Educational Technology & Society, 17(1), 248–258.
Kamilah, Q. F. A., Ramdaniyah, N. W., & Mahbubi, M. (2025). Analisis Materi PAI SMP Kelas 9 Aspek Fiqih. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 2(01a), 77–88.
Kanmaz, A. (2022). Middle School Teachers’ Critical Thinking Skills and Awareness towards Teaching Critical Thinking Skills. International Online Journal of Education and Teaching, 9(4), 1648–1671.
Kholili, A. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry-Based Learning). Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2, 2, 1494–1501.
Made Rusmiati, N. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PPkn Siswa Kelas VI Melalui Metode Diskusi Kelompok Kecil. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1, 6, 36–42.
Maisarah, A., Zulaiqah, N. A., Fitri, A., Hakiki, N., Mulyani, S., & Ritonga, S. (2025). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok dan Debat Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 334–346. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1163
Maulidah, N. A., & Yunus, M. (2023). Penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada pembelajaran sosiologi. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 234–240.
Muhammad, I., & Adam, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis di Perguruan Tinggi Melalui Metode Diskusi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 983–990. https://doi.org/10.5281/zenodo.10791078
Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. U. (2023). Penerapan Metode Diskusi Untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 36–46. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532
Noprial lubis, R. (2023). Efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Tarbiyah Jurnal Pendidikan Islam, 2, 61–66.
Nurulita, D., Fadlulloh, M. Y., & Fuad, A. J. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, 1(2), Article 2.
Prakoso, A. F., Subroto, W. T., Andriansyah, E. H., Sari, V. B. M., Nurlaili, E. I., Wulandari, W., Ginanjar, A. E., Fath, Z. F. M. R., & Fatmawati, N. S. D. (2024). Mengenal Problem-Solving dalam Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Academia Publication.
Prastowo, A. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.
Rahma Gita Gagulu, S. (2023). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Kelompok. Journal Of Education And Teaching Learning, 1, 1, 6–11.
Ridder, H.-G. (2014). [Review of Review of Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook 3 rd Edition, by M. B. Miles, A. M. Huberman, & J. Saldaña]. Zeitschrift Für Personalforschung / German Journal of Research in Human Resource Management, 28(4), 485–487.
Rini, A., & Mimi Mulyani. (2022). Menyusun Teks Diskusi Dengan Model Pembelajaran Pedagogik Genre Dan Compile Answer Berbasis Kearifan Lokal. Penerbit YLGI.
Rizki, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Perpustakaan dan Sumber Referensi. Al-Ijtima’i : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82.
Roviati, E., & Widodo, A. (2019). Kontribusi Argumentasi Ilmiah dalam Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 56–66. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.454
Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok: Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1(2), 148–157. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i2.19
Sari, I. P., & Kasduri, M. (2025). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMA PAB 4 Sampali. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 01–11. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1279
Sari, N., Kaharuddin, A., Wahyuni, Anas, Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., Irianti, N. P., Yahrif, M., Janna, M., Mulyati, & Ramadan, N. S. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam. Andi Kaharuddin.
Sari, W. S. P., Ismet, I., & Andriani, N. (2017). Desain Instrumen Soal IPA Serupa PISA (Programme for International Student Assessment) pada Sekolah Menengah Pertama. Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025, 1(1), 697–703.
Sholikhah, P. M., & Syah, N. I. (2024). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 67–71. https://doi.org/10.69714/y403yx51
Siswantara, Y. (2025). Berpikir Reflektif: Pengembangan Karakter di Era AI. CV Eureka Media Aksara.
Suryadinata, A. M. I., & Anirah, A. (2025). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Ajaran Islam. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 4(1), 335–340.
Suryana, E., Prasyur Aprina, M., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 5, 2070–2080.
Szabo, Z., & Schwartz, J. (2011). Learning methods for teacher education: The use of online discussions to improve critical thinking. Technology, Pedagogy and Education, 20(1), 79–94. https://doi.org/10.1080/1475939X.2010.534866
Ubaidila, S., & Izzatul Yuanita, D. (2021). Metode Pendidikan Anak Dalam Islam Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 2(1), 79–90.
Vygotsky, L. S. (1982). The Genesis of Higher Mental Functions. In The Concept of Activity in Soviet Psychology. Routledge.
Waite-Stupiansky, S. (2022). Jean Piaget’s Constructivist Theory of Learning. In Theories of Early Childhood Education (2nd ed.). Routledge.
Wibowo, A. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis. Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik, 1–473.
Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259–264. https://doi.org/10.17509/jpei.v3i2.50746
Wijayanto, N. (2025). Deep Learning: Pembelajaran Mendalam - Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Analitis melalui Pembelajaran yang Mendalam. Mandita.
Yang, J., Du, X., Hung, J.-L., & Tu, C. (2021). Analyzing online discussion data for understanding the student’s critical thinking. Data Technologies and Applications, 56(2), 303–326. https://doi.org/10.1108/DTA-04-2021-0088
Yuni, Sajida, H., Saddam, Winata, A., Mela Astari, W., Maryati, Y., & Maya Masyitah, P. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa di kelas. Jurnal Ilmiah Telaah, 2, 9, 196–201.
Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya peran guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2, 7, 199–213.
Alfian, A., & Nurchaerani, M. (2024). Pelatihan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Debate-Based Learning pada Siswa SMAN 56 Jakarta. Communio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 38–44.
Ali, N. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Bab Fikih Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Rabiah Adawiayah: DOI 10.58569/jies.v3i1.1041. Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.58569/jies.v3i1.1041
Althafullayya, M. R. (2024). Peran Pendidikan Karakter Untuk Generasi Muda Berdaya Tahan dalam Mendukung Ketahanan Nasional: Analisis Holistik. Journal Education Innovation (JEI), 2(1), 163–174. https://doi.org/10.65474/vwk6be70
Andini, R. N., Putra, A. K., An, S., & Mu’tashimbillah, M. (2024). Application of Problem Based Learning Model on the Study of Land and Sea Waters to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Future Space: Studies in Geo-Education, 1(4), 422–437. https://doi.org/10.69877/fssge.v1i4.35
AP, J., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.
Astuti, M. S., Azis, A., & Anshari, M. R. (2025). Fikih Learning Through Differentiated Models: Pembelajaran Fikih Melalui Model Diferensiasi. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(1), 51–61. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1717
Basri, H., Hernawati, Yudelnilastia, Natsir, I., Lubis, S. N., & Fuad, A. J. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan Agama Islam. Aikomedia Press. https://aikomedia.id/metodologi-penelitian-pendidikan-agama-islam/
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda, 2, 3, 163–174.
Elisabethangreiny, E., & Saragih, O. (2025). Peran Metode Diskusi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAK. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 268–277. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v3i1.940
Fadholi, A., My, M., & Jamrizal. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Mahdaliyah Kota Jambi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 151–174. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.154
Falaah, M. F., Suryadin, A., Makmur, M., Safira, A., & Purnamasari, N. (2025). Integrasi Islamic Critical Thinking dalam Pendidikan Kontemporer: Upaya Meningkatkan Kecerdasan Berpikir Kritis Pelajar. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1677
Fuad, A. J. (2020). Method of discussion and learning styles towards student’s critical thinking ability. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.23592
Fuad, A. J. (2023). Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Dasar. In Ilmu Pengetahuan dan Pedagogi dalam Terapan Serta Teknologi (Adi Wijayanto). Akademia Pustaka.
Fuad, J., Ardana, I. W., Sulton, & Kuswandi, D. (2016). Increasing Critical Thinking Skill Through Class Debate. 38–42. https://doi.org/10.2991/icse-15.2016.9
Garside, C. (1996). Look who’s talking: A comparison of lecture and group discussion teaching strategies in developing critical thinking skills. Communication Education, 45(3), 212–227. https://doi.org/10.1080/03634529609379050
Halimatussadiyah, H. (2022). Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Lirik Lagu Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Agama MAN 4 DKI Jakarta Tahun Pelajaran 2021/2022. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(2), 263–280. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i2.211
Halimatussadiyah, H., Lubis, R., & Irham, I. (2024). Bimbingan Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Aksi (Aktif, Kreatif, Santai Dan Inovatif) Di Desa Nagacipta. An-Nizam, 3(1), 94–100. https://doi.org/10.33558/an-nizam.v3i1.9289
Hanik, E. U., Dewanti, S. S., & Ibrahim. (2025). Ethnosocial Learning Based on Socio-Cultural Literacy: An Exploratory Study in Elementary School. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 254–268. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i1.25379
Harman, H. (2026). Indonesiaku 2045 Orkestrasi Pembangunan SDM Indonesia Berkelanjutan: Diandra Kreatif. Diandra Kreatif.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The Qualitative Researcher’s Companion. SAGE.
Ilham S, M., & Amal, A. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Teori Belajar Kolaboratif Dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA SD. Jurnal Madako Elementary School, 2, 2, 172–180.
Kalelioğlu, F., & Gülbahar, Y. (2014). The Effect of Instructional Techniques on Critical Thinking and Critical Thinking Dispositions in Online Discussion. Journal of Educational Technology & Society, 17(1), 248–258.
Kamilah, Q. F. A., Ramdaniyah, N. W., & Mahbubi, M. (2025). Analisis Materi PAI SMP Kelas 9 Aspek Fiqih. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 2(01a), 77–88.
Kanmaz, A. (2022). Middle School Teachers’ Critical Thinking Skills and Awareness towards Teaching Critical Thinking Skills. International Online Journal of Education and Teaching, 9(4), 1648–1671.
Kholili, A. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry-Based Learning). Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2, 2, 1494–1501.
Made Rusmiati, N. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PPkn Siswa Kelas VI Melalui Metode Diskusi Kelompok Kecil. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1, 6, 36–42.
Maisarah, A., Zulaiqah, N. A., Fitri, A., Hakiki, N., Mulyani, S., & Ritonga, S. (2025). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok dan Debat Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 334–346. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1163
Maulidah, N. A., & Yunus, M. (2023). Penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada pembelajaran sosiologi. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 234–240.
Muhammad, I., & Adam, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis di Perguruan Tinggi Melalui Metode Diskusi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 983–990. https://doi.org/10.5281/zenodo.10791078
Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. U. (2023). Penerapan Metode Diskusi Untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 36–46. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532
Noprial lubis, R. (2023). Efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Tarbiyah Jurnal Pendidikan Islam, 2, 61–66.
Nurulita, D., Fadlulloh, M. Y., & Fuad, A. J. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, 1(2), Article 2.
Prakoso, A. F., Subroto, W. T., Andriansyah, E. H., Sari, V. B. M., Nurlaili, E. I., Wulandari, W., Ginanjar, A. E., Fath, Z. F. M. R., & Fatmawati, N. S. D. (2024). Mengenal Problem-Solving dalam Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Academia Publication.
Prastowo, A. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.
Rahma Gita Gagulu, S. (2023). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Kelompok. Journal Of Education And Teaching Learning, 1, 1, 6–11.
Ridder, H.-G. (2014). [Review of Review of Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook 3 rd Edition, by M. B. Miles, A. M. Huberman, & J. Saldaña]. Zeitschrift Für Personalforschung / German Journal of Research in Human Resource Management, 28(4), 485–487.
Rini, A., & Mimi Mulyani. (2022). Menyusun Teks Diskusi Dengan Model Pembelajaran Pedagogik Genre Dan Compile Answer Berbasis Kearifan Lokal. Penerbit YLGI.
Rizki, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Perpustakaan dan Sumber Referensi. Al-Ijtima’i : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82.
Roviati, E., & Widodo, A. (2019). Kontribusi Argumentasi Ilmiah dalam Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 56–66. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.454
Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok: Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1(2), 148–157. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i2.19
Sari, I. P., & Kasduri, M. (2025). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMA PAB 4 Sampali. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 01–11. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1279
Sari, N., Kaharuddin, A., Wahyuni, Anas, Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., Irianti, N. P., Yahrif, M., Janna, M., Mulyati, & Ramadan, N. S. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam. Andi Kaharuddin.
Sari, W. S. P., Ismet, I., & Andriani, N. (2017). Desain Instrumen Soal IPA Serupa PISA (Programme for International Student Assessment) pada Sekolah Menengah Pertama. Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025, 1(1), 697–703.
Sholikhah, P. M., & Syah, N. I. (2024). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 67–71. https://doi.org/10.69714/y403yx51
Siswantara, Y. (2025). Berpikir Reflektif: Pengembangan Karakter di Era AI. CV Eureka Media Aksara.
Suryadinata, A. M. I., & Anirah, A. (2025). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Ajaran Islam. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 4(1), 335–340.
Suryana, E., Prasyur Aprina, M., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 5, 2070–2080.
Szabo, Z., & Schwartz, J. (2011). Learning methods for teacher education: The use of online discussions to improve critical thinking. Technology, Pedagogy and Education, 20(1), 79–94. https://doi.org/10.1080/1475939X.2010.534866
Ubaidila, S., & Izzatul Yuanita, D. (2021). Metode Pendidikan Anak Dalam Islam Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 2(1), 79–90.
Vygotsky, L. S. (1982). The Genesis of Higher Mental Functions. In The Concept of Activity in Soviet Psychology. Routledge.
Waite-Stupiansky, S. (2022). Jean Piaget’s Constructivist Theory of Learning. In Theories of Early Childhood Education (2nd ed.). Routledge.
Wibowo, A. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis. Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik, 1–473.
Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259–264. https://doi.org/10.17509/jpei.v3i2.50746
Wijayanto, N. (2025). Deep Learning: Pembelajaran Mendalam - Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Analitis melalui Pembelajaran yang Mendalam. Mandita.
Yang, J., Du, X., Hung, J.-L., & Tu, C. (2021). Analyzing online discussion data for understanding the student’s critical thinking. Data Technologies and Applications, 56(2), 303–326. https://doi.org/10.1108/DTA-04-2021-0088
Yuni, Sajida, H., Saddam, Winata, A., Mela Astari, W., Maryati, Y., & Maya Masyitah, P. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa di kelas. Jurnal Ilmiah Telaah, 2, 9, 196–201.
Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya peran guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2, 7, 199–213.
Authors
Fuad, A. J., & Mansyur, A. F. (2026). Discussion Methods and Critical Thinking in Fiqh Learning at MTS . At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 12(1), 66–76. https://doi.org/10.55210/attalim.v12i1.2434
Copyright (c) 2026 A. Jauhar Fuad, Agus Fauzan Mansyur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.