Diversity vs. multicultural education in islamic boarding schools: Implications for students’ multicultural personality
Abstract
Pesantren, as traditional Islamic educational institutions in Indonesia, have great potential in shaping the multicultural personalities of their students. This article aims to compare the approaches of diversity education and multicultural education, and to analyse how the two can be integrated into the pesantren education system. Diversity education emphasises acceptance of various social, economic, cultural, gender, and individual backgrounds and abilities. Meanwhile, multicultural education focuses more on recognising and valuing cultural pluralism. In the context of pesantren, which are often inhabited by students from various regions, ethnicities, and social backgrounds, this approach is highly relevant. This article examines how educational practices in pesantren can facilitate the development of inclusive, tolerant personalities among students, as well as high levels of social and cultural competence.
References
Abu Kholish, & Wafa, M. C. A. (2022). Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Tradisional dan Modern sebagai Upaya Menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia (Studi di Pondok Pesantren Asy Syamsuriyah Brebes). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.1
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Alfayyadl, A. F., & Fachory MS, A. (2023). MEDIA TOLERANSI DAN SILATURAHMI ANTAR UMAT BERAGAMA: PERTUNJUKKAN BARONGSAI DI PONDOK BUNTET PESANTREN CIREBON. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 19(1). https://doi.org/10.23971/jsam.v19i1.4099
Ali, M. (2023). PERAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEMUPUK KERAGAMAN BUDAYA DI PONDOK PESANTREN MODERN. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 4(2). https://doi.org/10.33853/jiebar.v4i2.649
Asror, M. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Mengembangkan Sikap Toleransi Santri Di Pondok Pesantren. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58561/mindset.v1i1.26
Batan, S. L., Nawaji, N., & Iswahyudi, D. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Santri di Pondok Pesantren Muhammadiyah Al Munawwaroh Malang. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.56393/pelita.v1i1.108
Dani, A. A. K. (2023). PERAN LINGKUNGAN PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SANTRI DI PONDOK AL-UTSMANY BAHRUL ULUM TAMBAK BERAS JOMBANG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2).
Haerani, D. (2022). Program Sekolah Santun: Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Pembiasaan Jaga Lisan. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.56393/mindset.v2i2.1135
Hafifah, N., & Machfud, M. S. (2021). Pengaruh Sholat Tahajud Terhadap ESQ (Emotional Spiritual Quotient) Santri. JKaKa:Jurnal Komunikasi Dan Konseling Islam, 1(1). https://doi.org/10.30739/jkaka.v1i1.809
Harahap, K., Erawadi, E., & Magdalena, M. (2024). Pandangan Kyai tentang Multikultural dan Aktualisasinya dalam Penyelenggaraan Pendidikan Pondok Pesantren di Kabupaten Padang Lawas. Jurnal Literasiologi, 11(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v11i1.661
Harahap, M., & Siregar, L. M. (2020). Dinamika Pondok Pesantren Dalam Membina Keberagamaan Santri Kabupaten Padang Lawas. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.55583/jkip.v1i1.66
Julaeha, S. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Darusalam Tasikmalaya. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2). https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1094
M. Yusuf, M. Y. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Santri di Pondok Pesantren Buntet. Tsaqafatuna, 5(2). https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v5i2.246
Mahfuds, Y., & Husna, A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02). https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4862
Muthoharoh, M., & Ronal madiih, A. (2023). Historis Pendidikan Islam di Nusantara. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.324
Muzayaroh, A. (2021). Konsep dan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Tesis.
Purnomo, E. (2022). Kronik Moderasi Beragama Pesantren dan Etnis Tionghoa di Lasem Rembang Jawa Tengah. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner. https://doi.org/10.59944/amorti.v1i1.8
Rahmawati, R., Khair, U., Rahman, M., Aswan, A., Ardilah, F., Anisa, N., & Mihrani, M. (2024). PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN: WARISAN DAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(1). https://doi.org/10.55681/sentri.v3i1.2188
Ridwan, R., Hamzah, A., & Judrah, M. (2023). Pengembangan Kurikulum Pesantren Modern Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(02). https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.1872
Rodiatul Maghfiroh, V., Anwar, M., Miftahul Huda, & Yasmar, R. (2023). Model Pendidikan Multikultural (Telaah Hidden Curiculum di Pondok Buntet Pesantren Cirebon). Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.2118
Rosnawati, R., Hantoro, R. R., Saripuddin, S., & ... (2022). Pengelolaan Pondok Pesantren Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu …, 3(2).
Sadiah, D. (2022). DEVELOPING PESANTREN EDUCATION QUALITY THORUGH RADICALISM PREVENTION PROGRAM FOR SANTRI. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v8i1.17947
Slamet, Y., & Maryatin, M. (2022). Pendidikan Hukum Islam : di Pondok Pesantren Kesepuhan Raden Rahmat Gedong Banyubiru untuk Meningkatkan Kesadaran Toleransi dalam Fiqh Ibadah. Borobudur Journal on Legal Services, 3(1). https://doi.org/10.31603/bjls.v3i1.7414
St. Rodliyah. (2022). Islamic Boarding School Education as a National Multicultural Education Role Model. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1). https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i1.6552
Waslah, W., & Afifudin, Q. (2021). HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN KEDISIPLINAN SANTRI DALAM MENJALANKAN PERATURAN PONDOK PESANTREN AL-MASRURIYYAH TEBUIRENG DIWEK JOMBANG. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 6(1). https://doi.org/10.32764/dinamika.v6i1.1314
Yusri, D. (2020). Pesantren dan Kitab Kuning. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v6i2.605
Zuchdi, D. (2021). Analisis Konten Etnografi dan Grounded Theory dan Hermeneutika Dalam Penelitian. In Industry and Higher Education (Vol. 3, Issue 1).
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Alfayyadl, A. F., & Fachory MS, A. (2023). MEDIA TOLERANSI DAN SILATURAHMI ANTAR UMAT BERAGAMA: PERTUNJUKKAN BARONGSAI DI PONDOK BUNTET PESANTREN CIREBON. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 19(1). https://doi.org/10.23971/jsam.v19i1.4099
Ali, M. (2023). PERAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEMUPUK KERAGAMAN BUDAYA DI PONDOK PESANTREN MODERN. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 4(2). https://doi.org/10.33853/jiebar.v4i2.649
Asror, M. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Mengembangkan Sikap Toleransi Santri Di Pondok Pesantren. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58561/mindset.v1i1.26
Batan, S. L., Nawaji, N., & Iswahyudi, D. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Santri di Pondok Pesantren Muhammadiyah Al Munawwaroh Malang. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.56393/pelita.v1i1.108
Dani, A. A. K. (2023). PERAN LINGKUNGAN PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SANTRI DI PONDOK AL-UTSMANY BAHRUL ULUM TAMBAK BERAS JOMBANG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2).
Haerani, D. (2022). Program Sekolah Santun: Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Pembiasaan Jaga Lisan. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.56393/mindset.v2i2.1135
Hafifah, N., & Machfud, M. S. (2021). Pengaruh Sholat Tahajud Terhadap ESQ (Emotional Spiritual Quotient) Santri. JKaKa:Jurnal Komunikasi Dan Konseling Islam, 1(1). https://doi.org/10.30739/jkaka.v1i1.809
Harahap, K., Erawadi, E., & Magdalena, M. (2024). Pandangan Kyai tentang Multikultural dan Aktualisasinya dalam Penyelenggaraan Pendidikan Pondok Pesantren di Kabupaten Padang Lawas. Jurnal Literasiologi, 11(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v11i1.661
Harahap, M., & Siregar, L. M. (2020). Dinamika Pondok Pesantren Dalam Membina Keberagamaan Santri Kabupaten Padang Lawas. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.55583/jkip.v1i1.66
Julaeha, S. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Darusalam Tasikmalaya. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2). https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1094
M. Yusuf, M. Y. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Santri di Pondok Pesantren Buntet. Tsaqafatuna, 5(2). https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v5i2.246
Mahfuds, Y., & Husna, A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02). https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4862
Muthoharoh, M., & Ronal madiih, A. (2023). Historis Pendidikan Islam di Nusantara. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.324
Muzayaroh, A. (2021). Konsep dan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Tesis.
Purnomo, E. (2022). Kronik Moderasi Beragama Pesantren dan Etnis Tionghoa di Lasem Rembang Jawa Tengah. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner. https://doi.org/10.59944/amorti.v1i1.8
Rahmawati, R., Khair, U., Rahman, M., Aswan, A., Ardilah, F., Anisa, N., & Mihrani, M. (2024). PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN: WARISAN DAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(1). https://doi.org/10.55681/sentri.v3i1.2188
Ridwan, R., Hamzah, A., & Judrah, M. (2023). Pengembangan Kurikulum Pesantren Modern Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(02). https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.1872
Rodiatul Maghfiroh, V., Anwar, M., Miftahul Huda, & Yasmar, R. (2023). Model Pendidikan Multikultural (Telaah Hidden Curiculum di Pondok Buntet Pesantren Cirebon). Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.2118
Rosnawati, R., Hantoro, R. R., Saripuddin, S., & ... (2022). Pengelolaan Pondok Pesantren Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu …, 3(2).
Sadiah, D. (2022). DEVELOPING PESANTREN EDUCATION QUALITY THORUGH RADICALISM PREVENTION PROGRAM FOR SANTRI. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v8i1.17947
Slamet, Y., & Maryatin, M. (2022). Pendidikan Hukum Islam : di Pondok Pesantren Kesepuhan Raden Rahmat Gedong Banyubiru untuk Meningkatkan Kesadaran Toleransi dalam Fiqh Ibadah. Borobudur Journal on Legal Services, 3(1). https://doi.org/10.31603/bjls.v3i1.7414
St. Rodliyah. (2022). Islamic Boarding School Education as a National Multicultural Education Role Model. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1). https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i1.6552
Waslah, W., & Afifudin, Q. (2021). HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN KEDISIPLINAN SANTRI DALAM MENJALANKAN PERATURAN PONDOK PESANTREN AL-MASRURIYYAH TEBUIRENG DIWEK JOMBANG. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 6(1). https://doi.org/10.32764/dinamika.v6i1.1314
Yusri, D. (2020). Pesantren dan Kitab Kuning. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v6i2.605
Zuchdi, D. (2021). Analisis Konten Etnografi dan Grounded Theory dan Hermeneutika Dalam Penelitian. In Industry and Higher Education (Vol. 3, Issue 1).
Authors
Islam, M. H. (2025). Diversity vs. multicultural education in islamic boarding schools: Implications for students’ multicultural personality. HUMANISTIKA : Jurnal Keislaman, 11(2), 136–143. https://doi.org/10.55210/humanistika.v11i2.2209
Copyright (c) 2025 Muhammad Hifdil Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.